一、管理信息
课程名称：形势与政策
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课程代码：09210105
| 学分：1
| 学时：18
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课程类型：公共文化课
| 授课对象：各专业大一学生
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先修课程: 《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
| 后修课程: 无
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课程组成员签名：
卜范达 姚瑜滢 王华 孙伶俐
2017年4月15日
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专业教研室意见：
合格
教研室主任(签字): 李林军
2017年 4 月 15日
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系部意见：
同意教研室的评价意见，评为合格。
系部主任(签字): 王华
2017年 4月 15日
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学院职教能力培训与测评评委会意见：
学院评委(签字):
盖章
年 月 日
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二、课程设计
（一）课程目标
1.总体目标
通过教学，使学生了解我国的政治、经济、文化、教育等方面的形势及相关政策并得以运用；了解国际关系和热点问题，能够用马克思主义的观点、方法分析国际热点问题，增强学生认识社会问题的能力，树立正确的世界观和人生观。
2.能力目标
（1）培养学生掌握正确分析形势的能力，用马克思主义立场、观点、方法观察形势，关注形势，判断形势。
（2）培养学生对党的路线方针政策的掌握能力。知晓政策、读懂政策、用好政策。
（3）培养“四种能力”：时势政治的学习力、客观形势的判断力、国家政策的把握力、路线方针的理解力。
3.知识目标
引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识；掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。
4.素质目标
让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中国梦“两个一百年”的奋斗目标而发奋学习。
（二）课程教学活动设计
1.课程内容设计
序号
| 模块名称
| 项目
| 学时
|
1
| 模块一 国内形势与政策教育
| 项目一 中国梦，人民的梦
| 12
|
项目二 “一带一路”战略解读
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项目三 2017年“两会”精神解读
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项目四 弘扬工匠精神
|
项目五 新形势下我国反腐的挑战与策略
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项目六 两岸关系及未来展望
|
2
| 模块二 国际形势与政策教育
| 项目七 亚洲安全形势及热点问题
| 4
|
项目八 大国关系及其演变态势
|
合计
| 2个
| 8个
| 16
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2.能力训练项目设计
（1）总体项目构思
以培养学生的政治敏感度和对社会问题的快速反应能力为本位，以党和国家的路线、方针、政策为导向，以国际、国内形势教育为核心，帮助学生培养和提升“四种能力”：时势政治的学习力、客观形势的判断力、国家政策的把握力、路线方针的理解力。同时联系我校及各专业的实际，突出学校特色和专业特点，有的放矢，在教学内容上突出与专业结合，针对不同的专业在讲授内容上有所侧重。注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）具体项目构思
编号
| 能力训练项目名称
| 拟实现的能力目标
| 相关支撑知识
| 训练方式
| 结果
|
1.1
| 中国梦，人民的梦
| 1.能分析为什么“十八大”以来党中央提出“中国梦”战略，意义何在；
2.能掌握中国梦的实现步骤、过程；
3.能了解我国改革开放所取得的光辉业绩。
| 1.掌握“中国梦”国家战略的由来、意义、内容；
2.掌握实现中国梦的三部曲，两个“一百年”的目标，宗旨是实现中华民族的伟大复兴；
3.掌握实现中国梦的途径；
4.了解我国改革开放的过程及取得的伟大成就。
| 主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 写出学习体会
|
1.2
| “一带一路”战略解读
| 1.能掌握“一带一路”战略的意义、途径；
2.能掌握“一带一路”取得的阶段性成果；
3.能了解“一带一路”战略面临的挑战及如何应对。
| 1、1.掌握“一带一路”是党中央提出的重大发展战略；
2、2.掌握“一带一路”建设取得的重要进展；
3、3.了解“一带一路”面临的挑战和应对。
| 主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 写出学习体会
|
1.3
| 2017年“两会”精神解读
| 1.能分析2016年的经济形势；
2.掌握2017年政府工作要点；
3.了解“三去一降一补”是什么。
| 1.掌握政府工作报告精神；
2.了解2016年我国的经济形势；
3.掌握2017年的主要工作任务。
| 主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 写出学习体会
|
1.4
| 弘扬工匠精神
| 1.掌握弘扬培育工匠精神的必要性和可能性；
2.掌握工匠精神的内涵；
3.了解塑造工匠文化。
| 1.能掌握当前弘扬工匠精神的必要性；
2.能掌握新时代工匠精神的内涵；
3.了解如何塑造工匠文化。
| 主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 写出学习体会
|
1.5
| 新形势下我国反腐的挑战与策略
| 1.能清楚了解新形势下党风廉政建设；
2.能掌握“十八大”六中全会精神。
3.理解反腐败斗争的艰巨性和长期性。
| 1.了解新形势下党风廉政建设的特点；
2.掌握“十八大”六中全会精神；
3.理解反腐败斗争的艰巨性和长期性。
| 主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 写出学习体会
|
1.6
| 两岸关系及未来展望
| 1.能清楚了解台湾的历史、现状；
2.能分析台湾问题的症结所在；
3.能正确分析两岸关系前景。
| 1. 了解台湾与大陆关系的历史、现状；
2.正确面对台湾问题；
3.两岸关系前景展望。
| 主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 写出学习体会
|
2.1
| 亚洲安全形势及热点问题
| 1.能了解美日同盟；2.了解中俄战略伙伴关系上升
3.掌握亚洲安全机制建设的挑战。
| 1.了解亚洲安全形势及中美博弈加剧；
2.掌握中国崛起塑造亚洲安全国际秩序；
3.掌握亚洲安全机制建设的挑战。
| 主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 写出学习体会
|
2.2
| 大国关系及其演变态势
| 1.能分析主要力量的战略调整及其态势；
2.能了解大国关系变化态势。
| 1.关注主要力量的战略调整和互动态势；
2.把握世界格局的演变趋势；
3.了解中美、中日、中欧关系的变化态势。
| 主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 写出学习体会
|
3.进度表设计
序号
| 学时
| 能力训练项目编号
| 单元标题
| 教学目标和主要内容
|
能力目标
| 知识目标
| 主要教学内容与教学方法
| 作业形式
|
1
| 2
| 1.1
| 中国梦,人民的梦
| 1.能分析为什么“十八大”以来党中央提出“中国梦”战略，意义何在；
2.能掌握中国梦的实现步骤、过程；
3.能了解我国改革开放所取得的光辉业绩。
| 1.掌握“中国梦”国家战略的由来、意义、内容；
2.掌握实现中国梦的三部曲，两个“一百年”的目标，宗旨是实现中华民族的伟大复兴；
3.掌握实现中国梦的途径；
4.了解我国改革开放的过程及取得的伟大成就。
| 教学内容：
一、说课（课程介绍、考核方案等）；
二、中国梦的由来、意义、内容；
三、两个“一百年”目标的内涵；
四、中国梦的实现路径；
五、我国改革开放过程及成就。
教学方法：主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 学习体会
|
2
| 2
| 1.2
| “一带一路”战略解读
| 1.能掌握“一带一路”战略的意义、途径；
2.能掌握“一带一路”取得的阶段性成果；
3.能了解“一带一路”战略面临的挑战及如何应对。
| 1.掌握“一带一路”是党中央提出的重大发展战略；
2、2.掌握“一带一路”建设取得的重要进展；
3、3.了解“一带一路”面临的挑战和应对。
| 教学内容：
一、“一带一路”战略的意义；
二、“一带一路”取得的阶段性成果；
三、“一带一路”战略面临的挑战及对策。
教学方法：主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 学习体会
|
3
| 2
| 1.3
| 2017年“两会”精神解读
| 1.能分析2016年的经济形势；
2.掌握2017年政府工作要点；
3.了解“三去一降一补”是什么。
| 1.掌握政府工作报告精神；
2.了解2016年我国的经济形势；
3.掌握2017年的主要工作任务。
| 教学内容：
一、2016年我国的经济形势；
二、2017年政府工作要点；
三、“三去一降一补”内涵。
教学方法：主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 学习体会
|
4
| 2
| 1.4
| 弘扬工匠精神
| 1.能掌握当前弘扬工匠精神的必要性；
2.能掌握新时代工匠精神的内涵；
3.了解如何塑造工匠文化。
| 1.掌握弘扬培育工匠精神的必要性和可能性；
2.掌握工匠精神的内涵；
3.了解塑造工匠文化。
| 教学内容：
一、工匠精神的内涵；
二、弘扬培育工匠精神的必要性和可能性
三、塑造工匠文化的具体路径。
教学方法：主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 学习体会
|
5
| 2
| 1.5
| 新形势下我国反腐的挑战与策略
| 1.能清楚了解新形势下党风廉政建设；
2.能掌握“十八大”六中全会精神。
3.理解反腐败斗争的艰巨性和长期性。
| 1.了解新形势下党风廉政建设的特点；
2.掌握“十八大”六中全会精神；
3.理解反腐败斗争的艰巨性和长期性。
| 教学内容：
一、新形势下党风廉政建设的特点；
二、“十八大”六中全会精神；
三、反腐败斗争的艰巨性和长期性。
教学方法：主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 学习体会
|
6
| 2
| 1.6
| 两岸关系及未来展望
| 1.能清楚了解台湾的历史、现状；
2.能分析台湾问题的症结所在；
3.能正确分析两岸关系前景。
| 1. 了解台湾与大陆关系的历史、现状；
2.正确面对台湾问题；
3.两岸关系前景展望。
| 教学内容：
一、台湾与大陆关系的历史、现状；
二、台湾问题的症结；
三、两岸关系发展趋势。
教学方法：主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 学习体会
|
7
| 2
| 2.1
| 亚洲安全形势及热点问题
| 1.能了解美日同盟；
2.了解中俄战略伙伴关系上升
3.掌握亚洲安全机制建设的挑战。
| 1.了解亚洲安全形势及中美博弈加剧；
2.掌握中国崛起塑造亚洲安全国际秩序；
3.掌握亚洲安全机制建设的挑战。
| 教学内容：
一、美日同盟；
二、中俄战略伙伴关系；
三、中美博弈；
四、中国崛起；
五、亚洲安全形势分析；
六、亚洲安全机制建设的挑战。
教学方法：主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 学习体会
|
8
| 2
| 2.2
| 大国关系及其演变态势
| 1.能分析主要力量的战略调整及其态势；
2.能了解大国关系变化态势。
| 1.关注主要力量的战略调整和互动态势；
2.把握世界格局的演变趋势；
3.了解中美、中日、中欧关系的变化态势。
| 教学内容：
一、主要力量的战略调整和互动态势；
二、中美、中日、中欧关系变化态势；
三、世界格局的演变趋势。
教学方法：主导式教学方法，多元式教学法，案例分析法、讲授、视频教学法。
| 学习体会
|
9
| 2
| 1-8
| 考试
| 具体能力目标的综合考核，鉴定教学与学习效果。
| 具体知识目标的综合考核。
| | |
三、第一次课设计梗概
第一步：基本情况介绍（“说课”内容简介）
1.介绍主讲教师情况、联系方式等。（5分钟）
2.学生介绍对任课教师和本课程的认识与期待。（5分钟）
3.介绍高职院校思想政治理论课的性质和地位，说明本课程的重要性。介绍本课程的目标体系，需要掌握的能力目标、知识目标和素质目标，本课程在高职院校学生职业素养教育中的作用和地位。（10分钟）
4.说明课程的整体教学内容及实践教学的安排：本课程以培养学生的“四种能力”即时势政治的学习力、客观形势的判断力、国家政策的把握力、路线方针的理解力为主线，形成两个模块八个项目。教学过程中，围绕各项目主题开展小组学习交流和专题汇报，注重团队合作，强调不同教学方法的组合应用。（10分钟）
5.介绍本课程的纪律要求及考核方法。考核方法包括平时考核（40%）和终结性考核（60%）。（5分钟）
6.介绍蓝墨云班课软件的使用要求。（5分钟）
7.介绍本课程阅读书目及课程相关网站。（5分钟）
第二步：成立项目专题学习小组，明确专题内容和学习思路
将各班学生以6-8人左右为单位成立专题学习小组，并进行命名，结合专题内容和学习思路进行讨论交流。（10分钟）
第三步：导入“中国梦”项目专题
介绍中国梦提出的时代背景，“中国梦”国家战略的由来、意义。（20分钟）
第四步：介绍“中国梦”的战略内容
介绍“中国梦”的基本内涵、本质属性、根本要求。（15分钟）
第五步：介绍“中国梦”的实现路径
1.实现中国梦的三部曲及两个“一百年”的目标。（5分钟）
2.中国梦的实现步骤、过程。（10分钟）
第七步：介绍实现“中国梦”的挑战及对策
1.实现“中国梦”的挑战（10分钟）
2.应对挑战的措施和对策（10分钟）
第六步：总结
1.专题小组作好小结工作。（5分钟）
2.老师作好本次课的总结工作。（5分钟）
四、教学组织形式
1.辨论教学
以甲班为第一组，以乙班为第二组。小组成员包括第一辩手（1名），第二辩手（1名），第三辩手（1名），总结性辩手（1名），补充自由发言人若干名，各班辩手之间既相互分工又相互合作。
2.教师讲授和互动教学法
3.视频教学法
生动、形象展示历史事件、案例，让学生更直观接受知识。
五、考核方案设计
（一）考核方式及形式
本课程在一个学期内结束并予以考核，考核方式为开卷考试,撰写学习体会。
（二）总评成绩的组成及评定标准
《形势与政策》平时考核占40%，终结性考核占60%，总分100分。终结性考核为开卷考试，考试时间90分钟，卷面成绩100分，占总成绩的60%。
（三）具体考核标准
1.平时考核（占40%）
序号
| 考核项目
| 评价标准
| 所占比例
|
1
| 平时考勤（40分）
| 旷课一次扣2分，三次迟到或早退算一次旷课，如一学期旷课达总学时的1/3，不予考试。
| 40%
|
2
| 上课表现（30分）
| 上课认真听讲，积极回答问题，每次都适当加分
| 30%
|
3
| 个人作业（10分）
| 根据练习题完成程度和质量，每次5分，共2次，评价每次作业优秀5分，良好4分，及格3分，不及格2分及以下。缺少一份练习题扣3分，缺少三份以上（含三份）不及格。
| 10%
|
4
| 小组作业（10分）
| 积极参与小组项目，小组作业每次10分，共1次，评价每次作业优秀10分，良好8分，及格6分，不及格5分及以下。成员根据完成内容和完成程度给分。
| 10%
|
5
| 小组工作参与度（10分）
| 积极配合小组，认真完成小组交予的工作内容，每次适当加分
| 10%
|
合计
| 100%
|
2.终结性考核（占60%）
序号
| 考核项目
| 所占比例
|
1
| 撰写学习体会报告
| 100%
|
六、教材、参考资料
（一）建议教材（实验指导书）：
1.《时事报告》（大学生版）
2.有关中央重要的会议文件
3.中央领导人讲话
4.《人民日报》
5.《求是》
6.《光明日报》
7.《中国青年报》
（二）建议参考书：
1.《浙江日报》
2.《参考消息》
3.《瞭望》
4.《半月谈》
5.人民网
6.新华网
七、需要说明的其他问题
（一）鼓励学生开展课程实践活动。首先由任课教师拟定若干选题，在活动之前向学生进行布置，并提出具体要求。活动结束后必须有相应实践成果。
（二）对于社会热点和学生关心的难点问题，组织专题讨论或召开座谈会。
（三）多种教学方法的灵活使用。
（四）加快现代教学技术运用的力度，改革教学手段。
课程组组长（签字）：卜范达
课程组成员名单：卜范达、姚瑜滢、王华、孙伶俐
教研室主任（签字）：李林军
系主任（签字）：王华
于2017年
浙ICP备11027291号
