（一）教师队伍建设。无论是老教师还是青年教师，都应力戒浮躁、肤浅和浮夸；老老实实做人，老老实实做学问，老老实实教书育人。

1.平时多学习马克思主义基本原理；及时学习党和国家重要会议精神和上级下发的重要文件，遵守宣传纪律，在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上同党中央保持高度一致。

2.爱岗敬业，向学生负责，向学院负责，向社会负责。

3.为人师表，遵守社会公德、职业道德和家庭美德。妥善处理师生关系，既要严格要求，又要善于管理。

4.优化师资结构，继续引进高学历、高职称和高素质人才。

5.结对相互学习，共同提高教学水平。

（二）课程质量建设。总体上抓好“六个一工程”，即：一份教学大纲、一套规范教案、一套精美课件、一批教学资料、一本考试题库和一处网络平台。

1.想方设法讲清基本概念。针对高职学生文化水平较低、记忆力较差等特点，要把基本概念和原理讲透、化简。例如，把五花八门的“可持续发展”定义简化为“既满足当代人的需要，又兼顾后代人的利益。”既体现科学的简洁之美，又便于学生把必需的知识印在脑子里。

2.想方设法收集典型案例。针对高职学生理解能力差、理论兴趣不大的特点，要用典型生动的案例把抽象的理论讲活、讲具体。例如，用女青年李艳文的庭院生物链讲解什么是循环经济，为什么要大力发展循环经济。在日常的工作和生活中，要及时收集和整理资料，形成资料库。

3.想方设法设计作业题目。让学生完成课内外作业是强化应用的重要途径。例如，在“科教兴国和人才强国战略”教学过程中，可指导学生认真思考“落实科教兴国战略和人才强国战略，高职院校学生应该怎样做？”，由学生结合自己的人生设计从多种角度进行论述。改革教学方式，尽量少出让学生抄书本的作业题。